Sıralama soruları, ALES sözel bölümünün mantık grubunda yer alan ve verilen koşullara göre nesneleri ya da kişileri tek bir doğru diziye yerleştirmeyi isteyen soru tipidir. Bu tip, dil bilgisi ya da kelime dağarcığı ölçmez; tamamen biçimsel çıkarım ölçer. Bu nedenle doğru çalışma yöntemi okumak değil, sistemli bir gösterim alışkanlığı kazanmaktır.
Soru gövdesi genellikle bir dizi koşuldan oluşur. Koşullar üç biçimde gelir. Kesin konum bildirenler, bir ögenin tam yerini verir; örneğin en başta ya da üçüncü sırada olma. Göreli sıra bildirenler, iki öge arasındaki önce-sonra ilişkisini kurar ama araya kaç öge gireceğini söylemez. Bitişiklik bildirenler ise iki ögenin yan yana olduğunu ya da olmadığını belirtir. Bu üç türü ayırt etmek, hangisinin diziyi ne kadar daralttığını görmeyi sağlar.
Çözümde en verimli yol, koşulları sözel hâlde tutmak yerine kısa sembollerle yazmaktır. Önce-sonra ilişkileri ok işaretiyle, bitişiklikler bitişik yazılmış harflerle, kesin konumlar doğrudan sıra numarasıyla gösterilir. Ardından en kısıtlayıcı koşuldan başlanır: kesin konum bildiren koşul varsa diziye önce o yerleştirilir, çünkü olasılık uzayını en çok o daraltır.
Zaman kazandıran ikinci teknik, tüm diziyi kurmaya çalışmamaktır. Soru genellikle tek bir bilgi ister: kim üçüncüdür, hangisi kesinlikle doğrudur, hangisi olamaz. Dizinin tamamı belirlenmeden de bu sorulara cevap verilebilir. Özellikle olamaz tipi sorularda, tek bir karşı örnek bulmak yeterlidir; tüm dizilimleri denemek zaman kaybıdır.
En sık yapılan hata, koşula kendiliğinden bilgi eklemektir. Bir öge diğerinden önce geliyorsa bu hemen öncesinde olduğu anlamına gelmez; araya başka ögeler girebilir. Aynı şekilde yan yana olma koşulu, hangisinin solda olduğunu söylemez, iki ihtimal de açıktır. Sorunun verdiğiyle yetinmek, bu soru tipinde doğruluğu belirleyen tek disiplindir.
Çalışma yöntemi olarak, çözülen her sorunun ardından kullanılan koşul sırasını gözden geçirmek faydalıdır. Aynı soru farklı sırayla çözüldüğünde süre belirgin biçimde değişir; hangi koşuldan başlamanın daha hızlı sonuç verdiğini fark etmek, sınavda dakikalar kazandırır. Bu tip sorularda hız, formül ezberlemekten değil, kısıt önceliklendirme alışkanlığından gelir.
Sınav anında, aynı gövdeye bağlı birden çok soru varsa kurulan şema silinmeden korunmalıdır; her soru için baştan çizim yapmak bu grupta en sık görülen zaman kaybıdır.